星消月陨与终点日期

（欢乐向，搞笑，校园，异能，第一人称·小说）每个人都会有愿望，并会以此为目标，为此付出努力。每个人的愿望有所不同，或想改变世界出人头地，或想默默无闻偏安一隅。而新进大学生崇风依白的愿望…“试着活下去” ...

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如果这是梦的话，还是请让我赶紧醒过来吧。

我的日常生活，应该是窝在角落里翻手机然后去蛋糕店里当着挂上假笑的服务员。

但是为什么，我所在的环境现在变成了一片火海。

这个红色头发的男人又是谁？为什么要攻击我。

手上的武器又从何而来，为什么我会使用它，我曾……握着它战斗过吗？

我只不过是想平常的活着，跟来之不易的朋友度过平常安心的大学时光。

这个想法现在已经变成一片废墟了么？

我讨厌战斗，讨厌被伤害，讨厌伤害别人。

但如果再这样下去，我就一定会在不知不觉间失去对自己来说重要的东西。

被卷入这个离奇的世界的我……

被拉入这个莫名的事件的我……

被突然命名成为“自由者”的我……

由我来去探究这个世界的秘密，找出这一切的真相！

最不受学生欢迎的教师调查报告：

第四名：好学生至上主义教师。

主要表现：成绩好的学生的亲妈，其余学生的后妈。只要成绩好了做什么都是对的，成绩达不到自己所定的目标做什么都是多余的。正如火山喷发常常伴随着地震一样，这种老师也常伴随着罚学生的钱。想在相关考试中奖励好学生又舍不得自己掏腰包，便想出“用考的差的学生的钱给考的好的学生买奖励”的方法以此达到收支平衡。通常受到好学生的喜爱而引起其他学生的厌恶。

编者评价：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”分配不公极易引发集体内部矛盾，瘦死的骆驼也确实比马大，前面的学生再不努力也比后面的考的好。后面的学生再怎么样也赶不上前面的。后面的学生没干劲，前面的学生不努力也有奖励，不仅无法激起学生的上进心，反而会影响师生关系。同样是抢夺他人财物，小偷和强盗却会进监狱，难道说我国的法律不适用于学校？还有，成绩好的学生给您加了多少奖金？还冠冕堂皇地说：为什么人家能考在前几名你们不行。那请你也好好想想你为什么只能在这破学校当老师，我们学生也很难的，这么多年都是这样的，我们不缺你这一个老师，多反思反思自己，有没有好好加班，有没有好好工作，别给自己的不努力跟吝啬找借口。

第三名：很擅长抢占课余时间的教师。

主要表现：第一类，爱拖堂的老师，下课一共就十分钟还要占五分钟快下课时就让学生大声朗读以此盖过下课铃声，等到时间过去半天了，才装作一副没听见的样子问“下课了？”更有甚者则很直接的说“下课十分钟，前五分钟是让前一个老师上的，后五分钟是让后一个老师上的。”诸如此类。第二类，到了中午用餐时间或是放学时间不说明原由就把学生留下来的老师，完全不管学生放学后是否有什么急事。第三类：连借口都不用，在体育美术音乐之类的课时进入教室，然后当着全班人的面把当堂老师赶出去，然后很自然的开始上自己的课的老师。

编者评价：我更认为上课铃是给学生打的，下课铃是给老师打的。建议把下课铃声调整到跟火警铃声一样大。下课后不少学生会去卫生间，人有三急，这是会憋死人的。在这种时候讲课，效率不能说完全为零，可以说是基本没有，中午学生都会以比中考百米冲刺的速度去餐厅或者小卖铺，放学后也会有自己的社团活动或工作，在这种时候拖堂，有几个学生着急，就会有几个人在背着偷偷摸摸骂。拖的时间越长，拉的仇恨值就会越高，长此以往，以后再有你的课学生就会说：“诶呀！又是xx课”“这家伙怎么又来了。”

第二名：铺天盖地发作业的教师。

主要表现：顾名思义，就是会给学生发很多作业的老师。不顾及学生的情况和情绪，ta都会留大量的作业让学生在课下去完成。在放假的时候留下大量作业，毫不关注同学们头上的怒气条，还自说自话“我留的作业一点都不多。”如果在此时再加上一句“我不管你们用什么时间，反正到时候了我要看到作业。”那可真是“锦上添花”“妙趣横生”了。

编者评价：放假和换个地方写作业这两件事有着本质的不同，在这种情况下留再多作业也没人会愿意写，这种老师弄的我都开始讨厌“时间就像海绵里的水，只要愿挤总是有的”这句话了。这句话不是你压榨学生的理由，还有，干海绵你就算用液压机也挤不出水。脑子不需要可以去医院做个切除手术，捐给有需要的人。

第一名：乐此不疲压榨学生的教师。

主要表现：为了让自己看着开心就让学生跑圈时多跑好几圈，为了让学生成绩提高自己的业绩达标就缩短学生休息时间和放假时间用来补课，为了自己听着舒服就让学生跑步的时候大声喊口号，还不能停下来。绝对其他学校的制度好就照搬过来，不考虑自己学校的自身条件就安上，所有学生都成为了实验的小白鼠。

编者评价：靠山吃山，靠水吃水。这种老师靠学生吃学生。边跑步边喊口号容易岔气，还有，清朝照搬西方的现代科学制度嫁接到落后的社会的洋务运动的结果是失败的，这都没吸取到失败的经验么？没有这种命就别得这种病。猴子原来真的喜欢模仿别人。这种老师十有八九是个抖S，以虐待学生为乐。不用去脑科也用不着去精神病院什么的，请就地正法吧。

结论：以上仅仅是抽样调查，只作为参考，无任何不良导向，有些老师还是很很讨人喜欢的，请勿对号入座，不要奢求没有代价的成功。要想马儿跑又想马儿不吃草，天底下哪有这样的道理。

调查人：崇风依白

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